بررسي خطاهاي نوشتاري زبان آموزان سطح مقدماتي انگليسي زبان در يادگيري زبان فارسي

چکیده

امروزه تحليل خطاهاي نوشتاري فارسي آموزان سطح مقدماتي انگليسي زبان جهت شناسايي موارد مشكل آفرين در يادگيري و ارائۀ راهكار مناسب براي بهبود مواد آموزشي و شيوه‌هاي تدريس یکی از موارد مهم در نوشتار است. جستار حاضر با مرور مختصري از منابع، چارچوب نظري و پرسش‌ها و فرضيه‌ها و شرح تعريف مفاهيم، روش تحقيق، جامعۀ مورد تحقيق، نمونه‌گيري و روش‌هاي نمونه گيري، ابزار اندازه گيري، نحوۀ اجراي آن و شيوۀ تجزيه و تحليل خطاها است. اين تحقيق به تجزيه و تحليل خطاهاي نوشتاري حدود 81 نفر از زبان آموزان انگليسي زبان در سطح مقدماتي مي‌پردازد. كه از اين تعداد 34 نفر در مدارس تطبيقي پسرانه آموزش و پرورش شهر تهران در دو مقطع ابتدايي و راهنمايي مشغول به تحصيل بودند. 6 نفر زن و مرد انگليسي زبان در مركز بين المللي آموزش زبان فارسي در تهران و 18 نفر در دانشگاه ملي استراليا در كانبرا و 12 نفر در مدرسۀ زبان فارسي ملبورن در استراليا و 11 نفر هم در دانشكدۀ سنت لوييس دانشگاه واشنگتن مشغول يادگيري زبان فارسي در سطح مقدماتي بودند. تعداد كل خطاهاي افراد مورد تحقيق 1024 مورد بوده است. اين خطاها در چهار حوزۀ املاء، ساخت‌واژي، نحوي و واژگاني – معنايي مورد طبقه بندي قرار گرفته اند. زير مقولۀ هركدام از اين حوزه‌ها نيز مشخص شده‌اند. در اين تحقيق نشان داده شده است كه پربسامدترين خطاها مربوط به املاء و سپس حوزۀ نحو و زير مقوله‌هاي آن است.